名班主任工作室建设方案-竞猜计算器足球胜平

名班主任工作室建设方案

计划方案 2022-05-13 点击:

  方案,汉语词语,一般是指进行工作的具体计划或对某一问题制定的规划。互信范文网今天为大家精心准备了名班主任工作室建设方案,希望对大家有所帮助!

  名班主任工作室建设方案

  一.设立宗旨

  中等职业学校班主任是中职学生管理工作的主要实施者,是中职学生思想道德教育的骨干力量,是中职学生健康成长的引领者。中等职业学校班主任工作是重要的育人工作,在学校实施教书育人、管理育人、服务育人,沟通学校、家庭和用人单位等方面发挥着重要的作用。我深深体会到兰州市教育局建立兰州市“金城名班主任”的举措,为推动我市班主任工作水平迅速提高具有重要的现实意义。

  二.总体目标

  发挥工作室的引领辐射作用,使工作室成为职业教育班主任学习的阵地,班主任专业发展的摇篮,班主任教育活动的基地、交流互动的平台;培养名班主任后备梯队,打造名班主任团队。使工作室成员成长为追求教育理想,有独特教育风格、教育方法、教育能力,乐于奉献、勇于创新的精神,在本市乃至全省有一定影响和威望的职业教育名班主任,为进一步提升我市职业教育质量作出贡献。

  三.工作任务

  1.学习班主任教育教学工作在新时期、新形势下的理念,提出新思路。

  2.寻找班主任工作规律,提高班主任工作的实效。

  3.以名班主任为主导,引领工作室全体成员,推进班主任教育课题研究。

  4.以名班主任工作室为平台,邀请专家为班主任工作提高做指导性的辅导。

  5.监督工作室成员是否敬业自律完成班主任各项工作。

  四.本学年具体工作安排

  1.20xx年3月组织全体成员确定20xx年工作计划,对20xx年工作做汇总,工作室建立健全简报及网站。

  2.20xx年4月参加《班主任》杂志社在兰州举办的研修班,按时参加20xx年金城名师讲座活动,制定上报课题并申报。

  3.20xx年5月组织成员参加工作室成员旅游学校的班主任组织的主题班会,继续参加20xx年金城名师讲堂的活动。

  4.20xx年6月领衔**名班主任老师组织《中职学生的心理健康》活动展示课。

  5.20xx年7月与“**名班主任工作室”联合组织《快乐的管理班集》的座谈会。

  名班主任工作室建设方案

  在学校领导的关怀支持下,工作室本学期正式成立。这是学校发展的需要,也是众多班主任发展的需要。我校目前的情况是,学生层次多、类别多,管理难度大,这种状况,决定了我们必须加强研究,提高自己的管理水平。工作室的成立就是要把责任感强的优秀班主任聚集在一起,为班主任的持续发展创造相互交流、共同成长的条件和搭建平台,让每位班主任都能在这个平台上发挥聪明才智,共同研究,群策群力,使参与其中的每位班主任受益,扩大优秀班主任群体,最终为学校的发展做出自己的贡献。

  一、工作室目标

  依据上级有关文件精神和学校要求,本工作室将以“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心”为工作宗旨,不断探索当前班主任有效的德育途径,优化班级管理手段,提高班主任综合素质。为此,我们把工作室的长远目标,定位在“打造名班主任群体”上。力求通过多形式的班主任学习、研讨、实践和培训活动,不断加强班主任专业能力建设,使每位成员成为班级管理的能手、德育科研的先锋,并能在学校范围内发挥示范、带头和辐射作用,从而形成“名优群体效应”。鉴于我校的实际情况,当前的目标是努力打造专业班主任群体,让每位成员由合格的班主任成长为班级管理的行家里手。

  二、具体任务与措施

  1、健全机构及制度,保证常规活动。工作室将坚持每两周一次的常规学习例会制度,以主题沙龙为主要形式,研究班主任工作,交流经验和体会,从而实现共同发展。建立am群,以利于日常交流。建立工作室博客,登载学习内容、研讨报告、研究成果等。

  2、加强理论学习,提高理论素养,深入进行自我分析,找准个人发展方向。通过与班级工作相关的各种理论知识的学习,增强工作室成员的班主任专业意识,提高工作室成员的教育思想和主题班会课的艺术性,促使工作室成员向学者型班主任方向发展。

  3、对班主任工作过程中遇到的问题进行研讨交流,提高工作室成员的研究问题与解决问题的能力,从而提升班主任工作的创新能力。

  4、为工作室成员提供更多校内、校外的培训机会和更广阔的交流平台,促使工作室学员向研究型班主任方向发展。

  5、做课题,出成果。工作室成员每学期至少要围绕研究课题承担一次主讲任务,精心准备,材料齐全。工作室成员每学期要完成一篇有关班级管理的经验交流论文或心得、班主任工作案例分析,最终要形成工作室整体的研究成果。

  三、初定系列研究主题

  1、励志教育与人生规划系列。探讨激发学生学习热情,形成优秀学习品质的手段、方法,收集整合文字、音视频等相关材料。

  2、学习习惯培养系列。探讨如何在日常班级管理中培养学生的学习习惯,如何发现学生学习习惯方面存在的问题并解决。

  3、考试质量分析系列。探讨如何有效进行成绩分析,通过各种维度的成绩分析及时发现教师教学及学生学习中存在的问题,获取更多信息;探讨excel软件的在成绩分析中的运用,最终形成成绩分析模板。

  4、班级管理的系统设计。探讨分级部、分阶段、分层次、分类别的班级管理总体规划,形成初稿。

  5、班主任工作锦囊系列。集思广益,探讨各种实际问题的发现与解决。

  6、学习方法指导系列。涵盖各个时期、各科、各类。

  7、针对性培养系列。包括培优、补弱、后进生转化、特殊学生的关爱等。

  8、心理研究系列。学习研究学生心理,发现问题并解决。

  9、班主任自身成长系列。探讨优秀班主任成长的规律,交流班主任工作的体会,自我分析与规划,形成个人成长规划。

  10、资源系列。探讨怎样合理利用各种外部资源,与家长打好交道,做好家校的互动;探讨怎样联系、带动班级任课教师,怎样联合其他班主任共同提高班级管理效果。探讨怎样培养班干部,发挥其作用;探讨班规的制订与落实。

  11、招生考试系列。研究高考政策,探讨怎样在自主招生、春季招生中出人才,积累填报志愿的相关资料,指导学生准确填报志愿,考入更好的学校。

  12、班级文化建设。探讨如何形成自己的特色班级文化。

  13、班级活动的设计与组织。探讨适合不同教育目的和主题的活动,以及如何更有效地组织和开展。

  14、理论支撑。结合以上活动学习相关理论与知识,通过博客进行共享,形成主题系列。

  名班主任工作室建设方案

  为搭建优秀班主任持续发展的平台,进一步推进我市班主任队伍专业化发展,提高班主任的责任感与使命感,打造一批能体现班主任较高专业化水准和建班质量,具有现代优秀班集体标准,并能得到学生、同行广泛认可的建班个案和示范性群体。发挥优秀班主任的示范引领作用,推动我市各学校班主任队伍建设,制定本方案。

  一、指导思想

  坚持以科学发展观为指导,以“名班主任工作室”为阵地,培养和造就一支师德高尚、带班有方、育人有法、富有德育创新精神的班主任名师团队,形成长效激励机制,充分发挥名班主任在教育教学中的示范和引领作用,激励广大教师进一步坚定职业理想和信念,全面提高班主任的育人水平。

  二、名班主任工作室的性质与宗旨

  名班主任工作室是以班主任思想建设、业务提高、事务操作指导为主要内容,以名班主任为效应,以形成优秀班主任团队为宗旨,创建学习型班主任队伍,构建多层次、多形式的班主任学习、研修、实践的活动平台,创造“使每一个学生都能获得全面发展”的优良育人氛围,提升班主任工作水平,促进班主任队伍专业化发展。

  建立名班主任工作室旨在总结优秀班主任成功经验,提炼优秀班主任的教育思想,促进其专业能力不断提高。打造一批在我市有一定影响的知名班主任群体,从而探究班主任专业发展的途径和方式,带动更多的教师在班主任这个岗位上迅速成长。

  三、名班主任工作室的的组成与确认

  (一)名班主任工作室由首席名班主任(即名班主任工作室主持人)和若干名班主任组成。

  1、首席名班主任(名班主任工作室主持人)的选拔条件:

  (1)师德高尚,乐于奉献,爱岗敬业、合作包容,班主任工作经验丰富,无违背师德师风要求的任何言行。

  (2)热爱班主任工作,热爱学生,业绩突出。从事班主任工作5年以上,任并今后三年内仍在班主任工作岗位,获市级以上优秀班主任荣誉称号。

  (3)具有较高的班级管理水平,能够培养和调动学生自我教育、自我管理的积极性,善于营造和谐的班级管理氛围,建立新型的师生关系。所带班级获得过先进班集体或文明班级称号。

  (4)积极开展班级管理研究,承担过市级以上有关班级管理、德育工作等方面的课题研究,取得较高水平的研究成果,出版过有一定影响的学术专著或发表过有较高价值的论文。

  (5)具有较强的团队建设能力,能带领团队勇于探索,具有较强的组织活动及沟通交流的能力,能够承担工作室的职责任务。指导和培育中青年骨干班主任,充分发挥引领、辐射作用。

  (6)掌握现代教育技术,能够参加网上交流平台的建设。

  2、名班主任(名班主任工作室成员)的选拔条件:

  (1)师德高尚,乐于奉献,爱岗敬业、合作包容,班主任工作经验丰富,无违背师德师风要求的任何言行。

  (2)热爱班主任工作,热爱学生,业绩突出。从事班主任工作三年以上,并且今后三年内仍在班主任工作岗位。

  (3)具有较高的班级管理水平,能够培养和调动学生自我教育、自我管理的积极性,善于营造和谐的班级管理氛围,建立新型的师生关系。

  (4)幼儿园班主任一般需具有大专及以上学历,中小学、中等职业学校班主任一般需具有本科及以上学历;年龄一般在45周岁及以下;中级教师职务及以上;具有优秀班主任荣誉称号的年龄要求可以适当放宽。

  (5)具备较强的团队合作精神和较强的教学和科研工作能力,能够承担相应的职责任务。

  (6)掌握现代教育技术,能够参加网上交流平台的建设。

  (二)名师的推选确认

  1、坚持个人申请与组织推荐相结合,对符合条件的班主任,由学校和教育主管部门签署意见后,报市教育局评选,确定候选人。

  2、候选人经公示无异议后,确定为淮北市名班主任工作室人员。

  3、对确认的名班主任,由市教育局颁发名班主任工作室名师证书。

  4、本着边试点边推进和成熟一个发展一个的原则,从今年起,用3年时间,在全市中小学(含中等职业学校)中按照学段和年级设立名班主任工作室,每个工作室由5—7名成员组成,在每个工作室的成员中经过综合评审,确定一位首席名班主任,并以首席名班主任的姓名命名工作室名称。

  四、名师工作室的职责任务

  (一)培养、培训优秀班主任。首席名班主任是工作室的负责人,是我市班主任教学教研工作的导师,采取多种形式有效带动成员提升道德修养和学识水平,积极承担市级骨干班主任的培训,指导学员制定班主任专业成长计划,通过多种形式引导学员的专业提升,负责制订工作室工作方案和成员培养方案(包括培训目标、培训内容、培训形式、研究专题、培训考核等),指导和帮助工作室成员在工作周期内达到培养目标。首席名班主任要带领工作室成员深入开展教育教学研究,积极探索班主任工作规律,参与开发班主任培训课程及资源,加强示范与辐射作用。

  (二)开展课题研究。名班主任工作室以我市学校班级工作实际为基础,破解新形势下班主任工作的难点问题。开展班级团队组织建设、文体娱乐、等形式多样的班级活动,促进班主任专业发展和自我成长。组织开展课题研究,工作周期内至少要完成一个省级以上重点研究课题并取得相应成果,撰写出一定数量的研究报告、专业论文或专业著作,促进班级为单位的教学理论建设。

  (三)推广教育教学成果。名班主任工作室的教育教学研究成果应以论文、专著、讲座、公开课、研讨会、报告会、名师论坛、专题记录片、现场指导、观摩考察等形式在全市范围内介绍、推广。工作周期内,首席名班主任应带领工作室成员开设一定数量的市级以上公开课、培训讲座或教学论坛(报告会、研讨会)。

  (四)开发、整合教育教学优质资源。名班主任工作室要结合新课程实施,根据本学科特点和本工作室目标系统地建立教育教学资源库。工作室要建立自己的特色网站或专题网页,使之成为工作动态发布、成果辐射推广和资源生成整合的中心,通过互动交流,实现优质教育教学资源的共享。

  五、名班主任工作室的建设与管理

  (一)名班主任工作室由市教育局统一管理,并成立领导小组:

  组长:

  第一副组长:

  副组长:

  成员:

  领导小组下设办公室,办公室主任由何正迎兼任

  (二)为保证名班主任工作室顺利开展工作,明确各部门职责如下:

  1、市教育局成立名班主任工作室管理办公室,制定日常管理细则,进行学年度考核检查。

  2、师资科牵头名班主任工作室组建的筹备工作,制定相关工作方案,负责对申报人员的初审,协调专家小组遴选工作室组建人员,并对工作室方案申报进行可行性论证。

  3、市教研室负责对工作室日常业务工作进行管理指导。

  4、计财科建立专项经费保障制度,为工作室工作的开展提供相应经费支持,负责相关经费落实及经费使用情况审核。

  5、基教科、职成科、艺体卫科、教研室、电教馆等职能科室根据课程改革、学科建设和青年班主任培养的要求为名班主任工作室项目执行给予必要的支持。

  6、督导室牵头,教研室、人事科、师资科等部门共同配合,完成工作室年度及周期评估考核。

  7、信息中心负责名师工作室网页建设和运行,协助各工作室进行网页更新和日常维护。

  (三)名班主任工作室建在首席名班主任所在单位,并由首席名班主任所在单位提供办公场所,配备必要的工作设备。

  (四)工作室申报项目须经教育局名班主任工作室领导小组论证批准后方可实施,实施过程中原则上不做修改,因特殊原因不能执行,由首席名班主任提出修改申请,并报领导小组论证审批。

  六、名班主任工作室保障激励措施和考核管理办法

  (一)保障激励措施

  1、经费保障

  (1)市教育局为名班主任工作室设立专项业务经费,每个工作室每学年度立项经费2万元(启始年追加启动资金1万元),用于工作室工作开展和项目实施。

  (2)业务经费必须用于工作室的各项业务活动,包括添置书籍、课题研究、专题研究、专家授课及与培养工作有关的观摩考察费等。

  (3)名班主任工作室经费拨付到首席名班主任所在学校,单独列支,专款专用。业务经费报销签名方法为:填表人、首席名班主任和首席名班主任所在学校校长必须分别在经费报销单上签名。

  各工作室经费要严格按规定的经费用途有计划支出。名班主任工作室主持人所在学校要严格财务和财产管理,工作室一个工作周期结束后,工作室主持人所在学校要报送经费使用结果清单,由主管部门会同审计部门进行审计。

  2、物质保障

  名班主任工作室由市教育局统一提供电脑一台,用于名班主任工作室专项工作。

  (二)奖励措施

  教育局对认真完成带教任务的首席名班主任和工作成绩突出的名班主任提供参加学习考察和学术研讨等活动的机会,对培养青年班主任取得优异成绩的首席名班主任予以奖励;对认真参加学习,取得优秀成绩的学员,提供优先参加高层次研修、学习考察和学术研讨等活动的机会;对特别优异的学员,在评优评先、晋职晋级时优先考虑。对积极主动支持首席名班主任开展工作的所在学校,给予一定的奖励。

  (三)考核管理办法

  (1)名班主任工作室以3年为一个工作周期。在一个工作周期内,按有关评估标准(评估细则另行下发),通过查阅资料、调查访谈、成果检验、影响检测等考核方式,对名班主任工作室进行每年一次的过程性评价和工作周期结束时的终结性评价。

  (2)考核内容主要包括工作室自身建设发展的情况、工作室在培养和指导教师方面发挥的重要作用、工作室在教育教学科研中取得的主要成绩三个方面。

  (3)对名班主任工作室及其成员的考核由市名班主任工作室领导小组组织实施。考核结果分为优秀、合格和不合格三个等级。考核为“合格”以上者将认定有资格进入下一周期的工作室建设;考核达到“优秀”等级者,将予以表彰和奖励。对终结性评价或年度考核不合格的班主任将取消名班主任工作室成员成员资格,同时按有关程序吸纳符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室;对工作不力、管理混乱、无明显工作成效的工作室将提出或直接取消名班主任工作室建制。

名班主任工作室建设方案

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