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幼儿园教师激励制度

实用范文 2022-06-01 点击:

  教师,以教育为生的职业。这个职业是人类社会最古老的职业之一。互信范文网今天为大家精心准备了幼儿园教师激励制度,希望对大家有所帮助!

  幼儿园教师激励制度

  一、建立教职工考核制度,对教职工从职业道德、业务能力和素质、工作表现和教学成绩等方面进行全面考核,将考核结果记录在案,作为评优和实施工资奖惩的依据。

  二、工作机制

  1、成立考核工作领导小组

  组长:任淑芝

  成员:董秉权吴庆芬郝玲珑

  2、细化考核项目及权重

  考核项目:业务考核、师德考核、工作活动考核、出勤考核、安全考核、教学成绩考核六大项。

  3、考核标准及程序

  以《西翟庄幼儿园教师考核细则》为主要依据,日常考核由分管领导根据每学期的常规工作和重点工作在每学期初自已制定考核标准,按月对教师进行评估打分,学期末汇总。

  学期末考核领导小组集中评价,按考核成绩分层排序。

  考核与评估相结合,日常考核与期末考核相结合,个人自评与园内评估相结合,确保考核工作的科学性、客观性、真实性。

  三、教职工必须自觉遵守幼儿园的考核评估,通过考核不断提高自身素质和业务能力,促进工作质量的提高。

  奖励

  ⒈凡改进工作效果很好、成绩显着者可获得专项奖(如保健工作成绩突出、教改中有突出成绩、幼儿膳食品种多样、创编教材或制作教具成绩显着、创设与教育相适应的环境成绩突出等);

  2、凡在县以上发表的优秀论文(经验总结)或指导的节目可获得个人奖。

  3、能为西翟庄幼儿园争得荣誉,如在"六一"活动或其他比赛中做出成绩的重奖。

  惩罚:

  ⒈不服从工作需要,不服从组织分配,体罚、变相体罚幼儿,工作失职,出了责任事故或差错(如幼儿走失、骨折、食物中毒、消毒不严格等),根据具体情况,扣除当月奖金或部分工资;

  2.工作擅离职守,干私活或无故旷工一天以上扣除当月奖金;

  3.闹无原则纠纷、讲粗言烂语、造谣中伤、破坏团结等除进行批评教育外,视情节轻重给予经济制裁;

  4.凡违反职业道德规范和本园师德要求,因自己的言行影响集体荣誉者,视情节轻重给予惩罚,直至解聘。

  四、各项考核细则

  (一)师德考核制度(10分)

  1、遵纪守法、洁身自好

  (1)受到园纪处分者,视其情节轻重给予处理。

  (2)因违法而受到治安拘留或处以罚款者。师德一票否决。

  2、廉洁从教、认真执行幼儿园办公制度

  (1)不准在园外乱办班收费,不准违规在外兼职代课、有偿家教。

  (2)不准利用职权之便谋取私利,不准向家长索取和变相索取钱物。

  (3)不准乱窜办公室,教师带班期间不准开手机或会客、办私事、擅自离岗,全园教职工不准在教室接打电话。

  3、爱岗敬业、热爱学生

  (1)热情接待幼儿,耐心教导幼儿,未经允许不准将幼儿赶出教室,或不满足幼儿的合理要求,发现幼儿有错误要及时制止和教育。

  (2)不讽刺、挖苦幼儿。

  (3)不体罚或变相体罚幼儿。

  4、遵章守纪、坚守岗位,认真钻研业务

  (1)不准无故不参加幼儿园组织的学习、会议、劳动和其它各项活动。

  (2)组织上分配的工作任务不准无正当理由拒不接受。

  5、团结协作、顾全大局、严以律己、宽以待人、谦虚诚实、言行一致、襟怀坦荡、光明磊落

  (1)与同事之间要团结,不准在教师中间散布别人坏话、散布谣言影响同事关系。

  (2)语言要规范健康,不向同事攻击吵架;不散布不利于幼儿园发展的言行或有损幼儿园声誉行为。

  (3)不准到领导办公室吵架。

  6、自觉遵守教师职业道德,精心塑造教师形象,为人师表

  (1)上班期间不准留长指甲,带班教师和保育员不准戴戒指、耳环,不准披头发,带班教师不准穿高跟鞋。

  (2)不准训斥指责家长或同家长吵架。

  (3)上班期间不准喝酒失态,行为举止要文明。

  (4)不参加封建迷信或非正常活动。

  (5)遵守职业道德基本要求和规范。

  (6)有家长或社会反映有悖师德者,一经查实视情节酌情处理。

  (二)业务考核制度〔30分〕

  1、由主管领导分别对前勤教师、保育员、后勤教师进行学期考核。考核时间为每年9月至12月,3月至6月。

  2、考核细则由主管领导制定并实施。

  3、考核结果作为教师全面考核成绩重要组成部分,做为评选园优依据之一。

  4、连续四个学期业务考核不到15分的教师待岗学习。

  (三)教师考勤制度(5分)

  教职工要自觉遵守幼儿园作息时间,不迟到,不早退,不擅离职守,如有违纪现象,进行扣分、罚款处理。

  (四)各项活动考核制度

  各项活动考核制度(20分)

  为了调动和激发教师参与组织活动的积极性,提高教师组织活动的能力,由主管领导将每学期活动次数累计,根据教师组织参加活动的态度、积极性、活动效果综合评分。

  (五)安全工作考核制度(5分)

  (六)教学成绩考核(30分)

  幼儿园教师激励制度

  一、引言

  奖励是被人们认同的有效教育方式之一,对幼儿学习兴趣培养、良好习惯养成等方面具有重要意义。奖励行为的得当可引导幼儿树立良好的价值观,但幼儿教师的奖励态度和行为是由多种因素组成的。幼儿园教育也不断在改革变动之中,教师给予幼儿奖励也是促进幼儿健康发展的重要原因。幼儿园教师的奖励可以让幼儿感受到被尊重、被认可,它可以满足幼儿渴望以及被肯定的心理,让幼儿在生活和学习中形成积极的情感体验,促进幼儿健康成长。因此,只有恰当的奖励才能调动幼儿的学习兴趣,帮助幼儿树立自信、提高自我效能感。

  二、正文

  1.奖励是一种激励手段,是焕发人们的荣誉感和进取心的措施,是一种调动行政人员和管理相对人的积极性,最大限度地挖掘潜在能力的管理方法。德西效应:人们在进行一项愉快的活动(有内在动机)时,如果再提供外部的物质奖励,反而会减少这项活动对参与者的吸引力。但往往最有效果的还是精神上的、语言上的和行为上的奖励。发现孩子的闪光点或者做了好事一定要及时表扬。这种精神上的奖励和孩子内在的动机是一致的,会使孩子产生内在的愉快情绪,让良好的习惯和优点得到巩固,既达到了教育的目的,又有利于孩子的成长。

  2.全面了解幼儿园中教师对幼儿进行奖励的状况,探讨教师奖励行为背后的发生机制,解析教师惯性思维下的不适奖励行为,还幼儿以良性奖励,是本研究的主要宗旨。内容聚焦于幼儿教师在一日活动中应用奖励的行为,尝试归纳发现其奖励行为存在的特点与问题,以期提出提高教师奖励行为有效性的教育建议。

  三、结论

  不同类型的表扬方式对于幼儿产生的影响是不同的,恰当的表扬,对幼儿会产生积极的意义;不当的表扬,对幼儿产生的影响是消极的。对于幼儿而言,一个身心都还未发育成熟的个体,“他们的认知发展水平比较低,对自己的评价往往只是成人评价的简单再现,而且对成人的评价有一种不加考虑的轻信态度”。及时鼓励、表扬,帮助幼儿更好的成长。

  四、参考文献

  [1]钱永梅.幼儿教师运用奖励行为的分析[j].家教世界,2021(15):31-32.

  [1]李丹.幼儿园教师奖励行为的个案研究[j].教育观察,2021,10(12):106-108.

  [1]齐放.中班幼儿教师奖励运用现状研究[d].社会科学,2021李锦钰.

  [1]刘慧敏.幼儿教师实施奖励策略与产生效果的分析[j].成都师范学院学报,2018,34(11):48-53.

  [1]许姗.幼儿教师奖励行为存在的问题及推进策略[j].新校园(上旬),2017(01):165-166.

  幼儿园教师激励制度

  为了切实提高我园的办学质量,以及社会、家长对本园的信任度;更为了我园的生存和可持续发展,实现“打造当地幼教名牌”的办学目标,现特对我园的教师及工作人员制订以下工作常规及奖惩制度:

  一、全园所有工作人员必须严格遵守我园的各种。

  二、经常保持对家长的热心,对幼儿的爱心,对工作的耐心、细心和责任心。

  幼儿园是幼儿知识启蒙、智力发展、品德培养、习惯形成、身心健康成长的乐园。教师要设法让幼儿想来幼儿园,切不可让幼儿产生畏惧和厌恶感。

  (1)在对幼儿的日常行为管理上,须讲究方法,注意影响。绝对不允许采取打、骂、罚站、恐吓等粗暴行为。要经常保持和蔼可亲、笑容可掬的神情,以得到幼儿的喜爱。

  (2)每天要清理好幼儿的早点、钱、衣物、毛巾、被褥、药品、食品、学习用品等,不得弄丢或弄错。

  (3)要经常保持幼儿的容貌和穿戴干净整洁。及时给幼儿擦拭鼻涕口水。要定时提醒幼儿大小便,裤子湿了的要换洗好,切不可让幼儿穿着或带着有屎尿的衣裤回家。

  (4)要经常注意幼儿的`身体健康状况。有药的要按时喂药,需添减衣服的要及时添减,发现身体不舒服的要及时告知园务办或通知家长。

  (5)每天下午幼儿起床后,教师要仔细清理幼儿的书包,看是否有药物、食品或其他物品,并及时处理。

  (6)对待家长要礼貌热情。工作上出现过失或不足的,要敢于向家长认错,以取得家长的谅解。

  三、作好安全工作。避免幼儿摔伤、撞伤、触电、烫伤、相互抓伤和咬伤。

  在工作时间里,无特殊情况教师不得随意离开幼儿,看电视、听音乐、玩手机、聊天等原则上不允许,在幼儿午睡时也应适度。教师应学会“眼观八路”的本领,发现幼儿的行为有可能导致受伤害的情况时,要立即制止。

  四、严格遵守作息时间,按时上下班。不得迟到、早退。无特殊情况不得随意请假。

  五、教学质量是学校生存和发展的生命线。教师应在时间、内容、方法、训练等方面要有充分的计划、安排和保证。

  (1)重视对幼儿的礼貌、食宿起居和卫生等品德和行为习惯教育。

  (2)加强对幼儿说普通话的习惯培养和能力训练。教师与幼儿的日常交流一律要用普通话。特别是要引导幼儿使用普通话。

  (3)每天至少利用上午1节,下午1节的课时,适当加强对幼儿识字、写字、识数、数数和简单加减运算的能力训练。对中、大班要求:每周教幼儿会识、读、写3—5个字。约半学期内会识、写、数10个数字,并初步学会简单运算。教师要将每周所学内容以卡片形式张贴在教室的学习园地上,即有利于幼儿的随时巩固,也便于园方随时检查。

  (4)每天其他课时时间,教师应尽可能地组织幼儿进行有计划、有目的的唱歌、绘画、舞蹈、讲故事、做游戏等教学活动,每天至少保证1课时时间。小班至少上、下午各1课时。

  六、负责好本班教室、宿舍的整理和清扫工作。

  七、负责保管好本班的各种物品和财产。

  八、本常规的量化及奖励办法如下:

  1.量化基本分为100,每分折币1元。

  2.对以上七项常规实行扣分制。视事态后果程度,影响大小,每次扣2—10分。

  3.如果当月得分不足50分的,则以0分计。

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